龍門小学校は菊池市より車で約１０分の龍門ダムのすぐ下に位置し、山や川、田んぼや畑といった大自然の中に立っています。児童数は７０名。保護者の学校教育への協力体制は伝統的に強く、保護者会や学校保健会等の参加率も常に９０以上に達するそうです。
県歯学校歯科委員会より渡辺と城が参加、学校歯科医の荒木先生が指導助言をされました。
龍門小学校（夏） 学校のすぐ上が龍門ダム 竜門ダム
9:20〜9:35 ライフスキル学習公開
ライフスキル学習が15分のモジュールで年間１・２年生で21コマ、３年以上で30コマ実施されている。セルフエスティーム形成・コミュニケーションスキル・意思決定スキルの学習で、題材としては歯科保健だけでなく、あいさつや友達づくり、あそび、いじめやけんか等、また目標を立てたり、目標へ向けての具体的行動等など多岐にわたっている。
「２年間のライフスキル学習を通して子供たちは以前より積極的に自らの意思で行動できるようになった。」との報告があった。毎日のプロセスの積み重ねが子どもたちの成長にとって大切なのだと感じた。
9:45〜10:30 公開授業１
| 学年 | 教科 | 題材 |
| １年 | 学級活動 | 生えかわりのひみつをしろう |
| ３年 | 総合的な学習の時間 | みんなのおやつたんけん |
| ５年 | 学級活動 | かむことの大切さを知ろう |
３年「みんなのおやつたんけんたい」地域の方々がゲストティーチャーとなりアドバイス。
３年生９名のクラスの中で、一人ひとりが元気にハキハキと自分の考えを述べていた。GTに対しても積極的に話しかける姿が印象的だった。
10:45〜11:30 公開授業２
| 学年 | 教科 | 題材 |
| ２年 | 創意 | はのひみつ大はっけん |
| ４年 たんぽぽ１・２ |
学級活動 | じょうぶな歯ぐきをつくろう |
| ６年 | 総合的な学習の時間 | 歯と口の博士になろう |
４年、たんぽぽ１・２「じょうぶな歯ぐきをつくろう」
担任の先生が苦労して作られた歯の模型（写真は丈夫な歯ぐきとそうでない歯ぐきに植立された歯の模型でピーナッツを砕いているところ）を使い熱心に実験に取り組んでいた。歯磨きも大変上手で、数名口の中を見せてもらったが歯肉の腫れもなくとてもきれいであった。
11:40〜11:55 アトラクション
「ピカ歯でワハハの歌」を児童・教職員で合唱♪ 「ピカ歯でワハハ むし歯でトホホ」
13:00〜14:20 ワークショップ
| ワークショップ名 | 題材 | 指導者 | アドバイザー |
| ようこそ ライフスキルへ |
明日から使える 目標設定スキル |
企画・ 授業研究部 |
熊本大学教授 木村 正治 |
| ８０２０推進部 | 歯磨き指導 レベルアップ |
日常活動 環境部 |
学校歯科医 荒木 靖 |
| 広げよう 健康の“わ” |
歯によいおやつ作り 〜地域食材を生かして〜 |
家庭・ 地域連携部 |
社会教育指導員 赤星知恵子 |
人気のライフスキル 荒木先生頑張って お味はいかがでしたか？
14:30〜16:00 全大会
体育館において研究成果の発表と協議が行われた。
研究主題「子供の行動に生きる歯と口の健康教育」
〜ライフスキルの形成を通して〜
「ライフスキルの形成を通して」とは：ライフスキルの獲得によって、より健康的な生活を営むために得た知識や技能を、実際の生活で実践していくための行動力へ変容させること。
そして
「子供の行動に生きる歯と口の健康教育」とは：歯と口の健康教育において、知識や技能を習得するだけでなく、生涯にわたり、自らの健康つくりができるような能力や態度（豊かな人間性・自己学習力・健康管理能力）を身につけさらに、ライフスキルの形成を通して、行動力を図り、より健康的な生活ができる実践力を身につけていくこと。
では本校では
ライフスキルの具体的能力のうち、セルフエスティーム形成、コミュニケーションおよび意思決定（一部目標設定）の各スキルを高めていくことで、ライフスキルの形成を図りたいと考えた。このライフスキルの形成によって児童のセルフエスティームが高められ、自分に自信や誇りを持ち、より健康的な生活を送ろうとする意欲と実践力が育つと考えた。
研究の成果は
○歯磨きの技術の習熟・実践
○歯磨きの習慣化、主体的行動
○健康つくりへの意識・関心向上
○セルフエスティームの向上
○専門家・地域との連携強化
○家庭への啓発
○う歯治療率の向上
○授業における「話す・聞く」学習態度の定着
今後の課題
○ライフスキル学習の継続的実践
○「健康」をテーマにした総合的学習の地域と密着した計画的実践
○児童・保護者が自分の将来の健康を大切にする行動へつながる取り組みの工夫
親子標語 目標設定
食器乾燥機の中に保管された歯ブラシ・コップおよび３分砂時計と手鏡・染め出し液
龍門小 いきいきげんきな あいことば（学校・家庭に掲示）
１．はやねはやおき、あさごはん
２．たべたらみがく、あさひるばん
３．えがおであいさつ、おてつだい
研究指定が終わっても残せる取り組みは龍門小学校の伝統として残していっていただきたいと思います。生涯にわたって健康で自立した生活を実践できる子どもの育成を目指して。（渡辺）